תקציר
המאמר בודק אם ובאיזו מידה יש קשר בין פעילות, עמדות וחשיבה מטא-קוגניטיבית של סטודנטים במסגרת למידה בקורס מתוקשב. הזיקה שנמצאה בין עמדות ופעילות לחשיבה המטא-קוגניטיבית יכולה להעיד על תרומתם הפוטנציאלית של קורסים אקדמיים מתוקשבים ללמידה ולחשיבה. בעוד מחקרים שונים הבודקים את הקשר בין השתתפות בפורום ובין עמדות הסטודנטים והישגיהם אינם מרבים לבדוק את הקשר בין משתנים אלה לחשיבה מטא-קוגניטיבית, הייחודיות במחקר זה היא בשילוב של אפיון וניתוח החשיבה המטא-קוגניטיבית עם בדיקת עמדות ופעילות של סטודנטים המשתתפים בקורס מתוקשב.
| שפה מקורית | עברית |
|---|---|
| כותר פרסום המארח | פדגוגיה דיגיטלית: הזדמנויות ללמידה אחרת |
| עורכים | רבקה ודמני |
| מקום הפרסום | תל-אביב |
| עמודים | 90-114 |
| מספר עמודים | 25 |
| סטטוס פרסום | פורסם - 2018 |
IHP Publications
- ihp
- הוראה ולמידה מתוקשבות
- חשיבה
- מטה-קוגניציה
- סטודנטים
- עמדות
- קבוצות דיון ושיח באמצעות מחשבים
- רפלקטיביות
danacode
- danacode
פורמט ציטוט ביבליוגרפי
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver