מעבר לזום: דפוסי העדפה ללמידה מקוונת בקרב סטודנטים במצב חירום לאומי

מחקר זה בחן את דפוסי ההעדפה ללמידה מקוונת בקרב סטודנטים במוסדות להשכלה גבוהה בישראל בתקופת מלחמת חרבות הברזל. באמצעות שאלון מקוון שהועבר ל־297 סטודנטים באוניברסיטת אריאל בחודשים פברואר-מרץ 2024, המחקר מיפה שלושה פרופילים של העדפה ללמידה מקוונת: העדפה גבוהה (38.4%), העדפה בינונית (31.6%) והעדפה נמוכה (30.0%). ניתוח גורמים מגשש הצביע על שמונה גורמים עיקריים המשפיעים על חוויית הלמידה המקוונת, ביניהם בהירות ומיקוד ההרצאה המקוונת, זמינות ונגישות מרצים, והתמודדות עם קשיים טכנולוגיים. נמצאו הבדלים מובהקים בין קבוצות ההעדפה במשתנים דמוגרפיים (מצב משפחתי, מצב תעסוקתי וניסיון קודם בלמידה מקוונת) ובכל משתני הלמידה האקדמית. סטודנטים בעלי העדפה גבוהה ללמידה מקוונת התאפיינו בשיעור גבוה של תעסוקה (75.2%), ניסיון קודם בלמידה מקוונת (80.5%), ומצב משפחתי - נשוי (40.7%), והביעו תפיסות חיוביות יותר כלפי היבטים שונים של הלמידה המקוונת. לעומתם, סטודנטים בעלי העדפה נמוכה הביעו העדפה חזקה יותר לאינטראקציה בינאישית ודיווחו על יותר קשיים טכנולוגיים. ממצאי המחקר מדגישים את הצורך בהתאמה דיפרנציאלית של סביבות למידה מקוונות לצרכים מגוונים של סטודנטים, במיוחד בעתות חירום.