תקציר
מטרת המחקר הייתה לבחון כיצד המודל האקולוגי, הבנוי מחמש שכבות, יכול לחזות את הישגי התלמידים במתמטיקה באופן אינטגרטיבי מול שלושה גורמים: הגורמים הפנים־בית ספריים (רמת האלימות בבית הספר וגודל כיתה), הגורמים החוץ־בית ספריים (משאבים חברתיים-כלכליים של המשפחות, כגון למידת מתמטיקה מבוססת מחשב בבית התלמיד ושיעורי עזר פרטיים במתמטיקה) וגורמי הרקע (מגזר, אזור). על בסיס תוצאות המחקר, נבין את תפקידה של ההנהגה החינוכית בקידום הישגי התלמידים. (מתוך המאמר)
| שפה מקורית | עברית |
|---|---|
| עמודים (מ-עד) | 57-82 |
| מספר עמודים | 26 |
| כתב עת | זמן חינוך |
| כרך | 6 |
| סטטוס פרסום | פורסם - 2020 |
IHP Publications
- ihp
- גישה אקולוגית-חינוכית
- מתמטיקה -- לימוד והוראה
- הישגים לימודיים
- מנהיגות חינוכית
- מנהלי בתי ספר
- אפקטיביות בית-ספרית
- תאוריית המערכות
- תלמידים
- אלימות בבית הספר
- גודל כיתה
פורמט ציטוט ביבליוגרפי
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver