אקולוגיה חברתית של אקדמיה, מגדר ותרבות: המקרה של נשים חרדיות היוצאות ללימודים אקדמיים בישראל – מניעים, אתגרים ודרכי התמודדות

מטרתו של מאמר זה היא לבחון את הקשרים בין מגדר, תרבות והשכלה גבוהה, באמצעות חקר מקרה של תהליך השתלבותן של נשים חרדיות במערכת ההשכלה הגבוהה בישראל, שמדגים הלכה למעשה התנגשות בין מערכות המקרו־סיסטם של החברה החרדית והחברה הישראלית־מערבית. המאמר בוחן את המניעים ללימודיהן האקדמיים, את האתגרים שבפניהם הן עומדות ואת דרכי ההתמודדות שלהן במהלך לימודיהן, לאור מעמדן המגדרי־תרבותי הייחודי של נשים חרדיות, ומתוך בחינת מערכות ההשפעה הקרובות לפרט (מיקרו־סיסטם) והרחוקות ממנו (אקזו־סיסטם ומקרו־סיסטם), בהתייחס לתיאוריה האקולוגית של ברונפנברנר. כמו כן, המאמר בודק את מאפייניה של החברה החרדית ואת ערכיה המשליכים על מעמדן ועל תפקידן המגדרי הייחודי של נשים בחברה זו, ועל הקשיים העומדים בפניהן טרם החלטתן לצאת ללימודים אקדמיים ובמהלכם. קשיים אלו מתבטאים במערכות השונות, הקרובות והרחוקות, המקיפות את האישה ומשפיעות עליה בדרכים שונות וייחודיות. הבנת התהליכים שעוברות נשים אלו עשויה לסייע להבנת צורכיהן של נשים חרדיות באקדמיה ולהתאמת מסגרות הלימוד לצרכים אלו כדי לסייע להן לסיים את לימודיהן בהצלחה ולקבל תואר אקדמי. בטווח הרחוק העובדה שנשים אלו הן “שגרירות” בקהילתן, המשפיעות על אותן מערכות שמהן הן מושפעות, עשויה לשמש מודל לנשים חרדיות לומדות ולהרחבת תעסוקתן בתחומים הנדרשים למשק ולפיתוחו. המקרה של נשים חרדיות הפורצות דרך לעולם ההשכלה הגבוהה עשוי גם להשליך על כל חברה בעלת אופי מסורתי, שבה המגדר והתרבות מכתיבים דפוסי פעולה מוגדרים לפרט, גם במערכות החברתיות־תרבותיות הרחוקות ממנו. (מתוך המאמר)