תרומתו של מוסד אקדמי להשתלבותם של סטודנטים עם HFA במסגרת אקדמית באמצעות השפעתו על מרצים ועל סטודנטים

ניצה דוידוביץ; חנה גנדל-גוטרמן; אלונה פונומריובה

תרומתו של מוסד אקדמי להשתלבותם של סטודנטים עם HFA במסגרת אקדמית באמצעות השפעתו על מרצים ועל סטודנטים

Translated title of the contribution: The Academic Institution`s Contribution to the Integration of Students with HFE in Academic Settings, Through the Effects of Instructors and other Students

ניצה דוידוביץ, חנה גנדל-גוטרמן, אלונה פונומריובה

Department of Education

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

סטודנטים בעלי (High-Functioning Autism) HFA יכולים להשתלב במוסד אקדמי, כך טוענות במאמרן המחברות. הן כותבות על תרומתו של המוסד האקדמי להשתלבותם של סטודנטים אלו ועל ההשפעה של השילוב על מרצים וסטודנטים אחרים.

Translated title of the contribution	The Academic Institution`s Contribution to the Integration of Students with HFE in Academic Settings, Through the Effects of Instructors and other Students
Original language	Hebrew
Pages (from-to)	145-171
Number of pages	27
Journal	דרך אפרתה
Volume	16
State	Published - 2021

IHP Publications

ihp
Attitude (Psychology)
Autism
College students
Education, Higher
Lecturers
Social integration
Teaching -- Methods
Universities and colleges

Access to Document

https://efrata.emef.ac.il/wp-content/uploads/2021/07/%D7%A0%D7%99%D7%A6%D7%94-%D7%93%D7%95%D7%99%D7%93%D7%95%D7%91%D7%99%D7%A5-%D7%97%D7%A0%D7%94-%D7%92%D7%A0%D7%93%D7%9C-%D7%92%D7%95%D7%98%D7%A8%D7%9E%D7%9F-%D7%95%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%A0%D7%94-%D7%A4%D7%95%D7%A0%D7%95%D7%9E%D7%A8%D7%99%D7%95%D7%91%D7%94-%D7%93%D7%A8%D7%9A-%D7%90%D7%A4%D7%A8%D7%AA%D7%94-%D7%98%D7%96.pdf

Cite this

דוידוביץ, נ., גנדל-גוטרמן, ח., & פונומריובה, א. (2021). תרומתו של מוסד אקדמי להשתלבותם של סטודנטים עם HFA במסגרת אקדמית באמצעות השפעתו על מרצים ועל סטודנטים. דרך אפרתה, 16, 145-171. https://efrata.emef.ac.il/wp-content/uploads/2021/07/%D7%A0%D7%99%D7%A6%D7%94-%D7%93%D7%95%D7%99%D7%93%D7%95%D7%91%D7%99%D7%A5-%D7%97%D7%A0%D7%94-%D7%92%D7%A0%D7%93%D7%9C-%D7%92%D7%95%D7%98%D7%A8%D7%9E%D7%9F-%D7%95%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%A0%D7%94-%D7%A4%D7%95%D7%A0%D7%95%D7%9E%D7%A8%D7%99%D7%95%D7%91%D7%94-%D7%93%D7%A8%D7%9A-%D7%90%D7%A4%D7%A8%D7%AA%D7%94-%D7%98%D7%96.pdf

@article{654623a0b79b4dd2b20edfd2cffe63ed,

title = "תרומתו של מוסד אקדמי להשתלבותם של סטודנטים עם HFA במסגרת אקדמית באמצעות השפעתו על מרצים ועל סטודנטים",

abstract = "סטודנטים בעלי (High-Functioning Autism) HFA יכולים להשתלב במוסד אקדמי, כך טוענות במאמרן המחברות. הן כותבות על תרומתו של המוסד האקדמי להשתלבותם של סטודנטים אלו ועל ההשפעה של השילוב על מרצים וסטודנטים אחרים.",

author = "ניצה דוידוביץ and חנה גנדל-גוטרמן and אלונה פונומריובה",

note = "Refereed/Peer-reviewed",

year = "2021",

language = "עברית",

volume = "16",

pages = "145--171",

journal = "דרך אפרתה",

issn = "0793-6397",

}

דוידוביץ, נ , גנדל-גוטרמן, ח & פונומריובה, א 2021, 'תרומתו של מוסד אקדמי להשתלבותם של סטודנטים עם HFA במסגרת אקדמית באמצעות השפעתו על מרצים ועל סטודנטים', דרך אפרתה, vol. 16, pp. 145-171. <https://efrata.emef.ac.il/wp-content/uploads/2021/07/%D7%A0%D7%99%D7%A6%D7%94-%D7%93%D7%95%D7%99%D7%93%D7%95%D7%91%D7%99%D7%A5-%D7%97%D7%A0%D7%94-%D7%92%D7%A0%D7%93%D7%9C-%D7%92%D7%95%D7%98%D7%A8%D7%9E%D7%9F-%D7%95%D7%90%D7%9C%D7%95%D7%A0%D7%94-%D7%A4%D7%95%D7%A0%D7%95%D7%9E%D7%A8%D7%99%D7%95%D7%91%D7%94-%D7%93%D7%A8%D7%9A-%D7%90%D7%A4%D7%A8%D7%AA%D7%94-%D7%98%D7%96.pdf>

תרומתו של מוסד אקדמי להשתלבותם של סטודנטים עם HFA במסגרת אקדמית באמצעות השפעתו על מרצים ועל סטודנטים. / דוידוביץ, ניצה ; גנדל-גוטרמן, חנה; פונומריובה, אלונה.
In: דרך אפרתה, Vol. 16, 2021, p. 145-171.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - תרומתו של מוסד אקדמי להשתלבותם של סטודנטים עם HFA במסגרת אקדמית באמצעות השפעתו על מרצים ועל סטודנטים

AU - דוידוביץ, ניצה

AU - גנדל-גוטרמן, חנה

AU - פונומריובה, אלונה

N1 - Refereed/Peer-reviewed

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - סטודנטים בעלי (High-Functioning Autism) HFA יכולים להשתלב במוסד אקדמי, כך טוענות במאמרן המחברות. הן כותבות על תרומתו של המוסד האקדמי להשתלבותם של סטודנטים אלו ועל ההשפעה של השילוב על מרצים וסטודנטים אחרים.

AB - סטודנטים בעלי (High-Functioning Autism) HFA יכולים להשתלב במוסד אקדמי, כך טוענות במאמרן המחברות. הן כותבות על תרומתו של המוסד האקדמי להשתלבותם של סטודנטים אלו ועל ההשפעה של השילוב על מרצים וסטודנטים אחרים.

UR - https://uli.nli.org.il/discovery/search?vid=972NNL_ULI_C:MAIN&query=lds05,contains,001016165

M3 - מאמר

SN - 0793-6397

VL - 16

SP - 145

EP - 171

JO - דרך אפרתה

JF - דרך אפרתה

ER -

תרומתו של מוסד אקדמי להשתלבותם של סטודנטים עם HFA במסגרת אקדמית באמצעות השפעתו על מרצים ועל סטודנטים

Abstract

IHP Publications

Access to Document

Other files and links

Cite this