ملخص
מחקרים העוסקים בשנויים שנועדו לשפר את תפקידן ואת תפקודן של מערכות חנוך בחברה בעלת מאפיינים פוסט מודרניים, מצביעים על המורים כעל גורם המשמעותי ביותר במסוגל להוביל שנוי ולמסד חדושים. לאור העובדה ששנוי תפיסתי עשוי להתרחש בעקבות התנסויות חדשות שמורים חווים, יש בסיס לצפות שהתנסות בסביבת למידה עתירת טכנולוגיה, המחייבת שנוי בדרכי ההוראה, באופן תכנון הלמודים ובאופיין של משימות הלמידה תהיה בסיס אפשרי לשנוי בתפיסותיהם.
| اللغة الأصلية | العبريّة |
|---|---|
| الصفحات (من إلى) | 7-9 |
| عدد الصفحات | 3 |
| دورية | ירחון מכון מופת |
| مستوى الصوت | 33 |
| حالة النشر | نُشِر - 2008 |
IHP Publications
- !!ihp
قم بذكر هذا
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver